The Play House

~潛能是由愛來開發~

這陣子網路上流傳著一篇很受歡迎的文章，說明著少子化後，父母過於保護孩子，而使得孩子失去自我成長能力的故事，繼「直昇機父母」、「怪獸父母」後，又多了一篇文章，提醒我們不要做「剪蛹的人」。

許多父母對於潛能開發的認知，大部份都還停留在腦力的開發，完全忽略了孩子對情感的需要；不是不愛孩子，而是看不清孩子真正對愛的需求，不是不期盼孩子快樂長大，而是長久以來父母被自己的過去制約，無法跳脫社會認同的錯誤價值觀，不去注重學業成績的表象。

哈佛大學的博雅教育有五個目標，認為二十一世紀的教育要帶給學生什麼希望學生畢業後能夠：

一、獨自探索世界
二、建立對知識的好奇
三、具備探詢與解決問題的能力
四、能把找到的解決方法與他人溝通
五、培養創造力，用嶄新方式看問題

但我們的孩子在進入學習過程中被教導了太多「標準答案」，好奇心早被扼殺，還沒發問就被告知答案，因為是被動學習，學習效果非常有限。

 大寶小一上學期才在安親班待半年，幼小銜接的過程不順，原本自信快樂的她，在一學期的錯誤對待後，學習態度變得消極，才入學即遇上莫名的挫折，我花了兩個月的時間給與耐心和鼓勵，只是讓她習慣自己去思考，學會相信自己，漸漸地，她也看見自己的進步，露出屬於孩童的天真笑容。

            每一個小朋友都是天才，在某一方面都有他的獨特的天賦可以發揮出來，只要我們大人曉得怎樣去跟小孩子互動，引導小朋友走正確的路，他都可以發揮，我們不能不考慮孩子的身心特點和個人興趣，就硬去塑造成我們想要的樣子。要求過高，限制過多，不給孩子一點自由，也不考慮孩子的意願。孩子是一個獨立生命體，具有自我成長的天性和潛能，他不是一團泥，想怎麼捏就怎麼捏。

          我們都相信在影響人成功的因素中，心理素質起了決定性的作用。—個人心理素質好不好，家庭教育尤其是關鍵。如果我們只知道讓孩子學知識，只關注孩子考試的成績，對孩子的心理需求和心理素質所知甚少，考慮甚少，不要說啟發孩子的潛能，也許連最基本的健全人格養成都做不到。每一個孩子的心理都很單純脆弱，他們必須學習對自我的認同，成長過程更需要父母的尊重、理解和稱讚！

對孩子來說，成人的行動比語言更有價值，然而在現實生活中，大部份的人說的多，做的少；說的好，做的差，給孩子帶來很大困惑。孩子無時無刻不在細微地觀察著、仿傚著，原本單純可愛的心，若是被壓抑了、扭曲了，他們將會以什麼樣的批評眼光看待這個社會？

在上這門課之前，我前後思考過，有什麼是我能學習吸收並實際應用在孩子身上？有什麼教學方式是真正有益於孩子的？我不是個教育家，只是個母親而已，我想給這些孩子帶來哪些正向的能量？我要怎樣才做的到？

我是個推廣「不上安親班」的執行者，為了讓孩子在遊戲中學習、快樂的成長，我不斷搜索著適合的教學課程來充實自己。

橙智是我在搜尋這樣的資源時，一直掛在心上的目標，當時心想即使遠在台北，縱然所剩餘的時間再怎樣壓縮，我的心裡對女兒有百般的放不下，對老公有多麼的抱歉，我也願意擠出僅有的一點精力，去參與他們的課程。說也神奇，就在我決定要開啟人生的另一條路，邁向推動”新家庭教育”理念的目標，我在轉彎的路上看見了橙智的橘色招牌，在我走近它的同時，它走向了我。

不得不相信吸引力法則，在心想事成的背後，有著多麼強大的動念與能量，可以推動一個渺小的人把天空當作畫布一般揮灑，冥冥之中自有神助，我打開心門，而橙智的伙伴帶著溫暖的微笑，輕輕握著我的手，陪我走一段成長的路。

橙智在有系統的設計規劃裡，針對五感啟發、情緒表達引導、團體合作遊戲以及學員們最愛的音樂舒壓上面，都提供了很棒的應用課程。原本參與的學員多半是為了職涯規劃而來，但之後都會不約而同地再度回來進修更深入的課程，因為我們都深切的體認到自己的成長，我們都看到了自己與身邊的人更美好的地方，學會將柔軟的心擴大，將無謂的憂愁煩惱縮小。

透過課程與遊戲的設計, 我們學著怎樣幫助孩子增進心理復原力，包括情緒管理、自我肯定、人際互動。五感啟發幫助認識自己的本質，磨利我們對外在的刺激的敏銳度；情緒表達解除了我們武裝的外在，讓我們放出埋在心底的聲音，也學著傾聽他人的心聲；團體遊戲建立合作無間的默契，讓人在短時間內放鬆；而神奇的音樂放鬆，讓人真正的好好休息舒壓，甚至於有人開玩笑的說，如果你有失眠的困擾，你就應該來試試音樂放鬆。

 課程中有很大的一段著墨在「靛藍色小孩」(Indigo Child)，關於「靛藍色小孩」的說法眾說紛紜，有人以神學去定義，有人以預言求證實，其中一個說法是，近來許多孩子被診斷出來是過動兒（ＡＤＨＤ）或注意力不集中（ＡＤＤ），這些小孩代表的可能是的新世代人類的特質，他們不需要被使用藥物控制，重要的反而是特殊的照護及引導。其實放眼望去，這個世界目前絕大部份的孩子都擁有這樣的人格特質：
　　1. 他們將來到地球這件事情視為自己的責任。
　　2. 他們覺得自己值得來到地球，並對沒有此種想法的人感到奇怪。
　　3. 自我價值對他們來說並非最重要的事，他們樂於與人分享，具有強烈的同理心。
　　4. 他們無法理解絕對的威權與服從。
　　5. 他們單純地不做大家認為理所當然的事情，例如乖乖排隊。
　　6. 他們對儀式及無法發揮創意的活動感到挫折。
　　7. 他們喜歡從事可發揮創意的活動。
　　8. 無論在學校或家裡，對於作事的方式，他們總能提出更好的方法，但大家可能會覺得他們是〝系統/制度破壞者〞。
　　9. 除非和同類在一起，否則他們的行為將被歸類為〝反社會〞，如果沒遇到同類，他們看起來會是屬於內向型小孩，而學校對他們來說是令他們非常痛苦的地方。
　　10. 對於令人感到內疚的紀律法則，他們全然沒有概念。
　　11. 他們不會羞澀於讓他人知道自己的需求。
　　12. 他們不傾向信奉任一特定宗教。
　　13. 他們對大人教導的事情能觸類旁通。
　　14. 他們有注意力無法集中的現象。
　　15. 他們在幼年時即能理解並解釋抽象事物。
　　16. 他們的智力優於一般人。
　　17. 他們喜歡作白日夢。
　　18. 他們擁有一雙清澈、早熟、智慧的眼睛。
　　19. 他們對人事物擁有超乎一般人的感應能力。
　

我一直都知道自己不一樣，只是沒想到自己也是一個「靛藍色小孩」，有預言說「靛藍色小孩」將領導人類救贖，如果我可以盡一分力，那就是用了解與愛來帶孩子，引導他們，啟發他們，讓他們了解愛與被愛的真實意義與力量，並因此而感染其他人，使生命更美好。

~“發現你的小孩，瞭解你的小孩，解放你的小孩，信仰你的小孩，變成—個小孩”~

這是我一直很喜歡的一句話(陶行知，大陸教育家)，看到的那一剎那間，心頭有被重重打到的感覺，我之前總是想不透自己為什麼有勇氣放棄優渥的薪資、自由的生活，而毅然投身於兒童教育之中，現在我更加明瞭，我不只是為了自己的女兒，不只是單純堅持一份理想，而是有更重要的使命在等著我的覺醒，即使只有我一人的小小力量，我都可以為這個世界做些什麼！這樣的領悟，帶給我的不只是震撼而已，讓我對自己要踏出的每一步更感踏實！

上完課後，許多學員都有同感，這兩天我們似乎超越了我們當初來此的目的，原本抱著培養啟發孩子潛能的能力前來，我們竟意外地啟發了自己，似乎又看到兒時的夢想與勇氣再度燃起，再一次相信自己有改變命運的能力，最重要的是我們更懂得珍惜，能坐在這裡談心，就是一種福氣！

許多人對孩子的期望其實是對自己尚不滿意的地方，我鼓勵父母們來上這門課，不是為了讓你學著當好爸媽，而是幫助你重新正視內在的小孩，當你知道怎麼對待自己，你才能真正用”心”對待你的孩子，當你自己變成一個小孩，你才能有與孩子溝通的智慧與高度。

*「靛藍色小孩」的使命：用你全部的心去回應! 回應! 如果您意識到在地球上您有一個使命, 要知道那個使命的核心就是愛。在這裡讓你自己去愛並接受其他人的愛。那即是你的使命。它幾乎是太簡單以至於難以掌握。無論您在外在世界做了什麼,從事什麼工作, 它都只是這個基本使命的旁枝。

*  橙智(SmartOrange)在台北、新竹皆有教室，對課程有興趣的朋友，可上橙智網站查詢：http://www.smartorange.com.tw/